中华民国教育部在1973年（民国62年）委托国立台湾师范大学国文研究所成立专案小组，负责研订国民常用字及标准字体。经长期的研订和试用，在1982年（民国71年）正式启用《常用国字标准字体表》，共计收录4808个字。在1996年（民国85年），教育部公布《常用国字标准字体笔顺手册》，用国字标准字体说明常用字的笔顺。 教育部正字及异体字表. 中华民国教育部颁布的国字标准字体以及异体字，如下： 教育部国家教育研究院负责维护的《异体字字典》附录收有〈正字表〉。该表依据教育部常用字、次常用字、罕用字三个标准字体表订定；遇有具独立音义而三字表未收之字形，则补收为新正字。联绵词为描摹语音而设，故有多种字形，其异形之用字，原则上均视为独立正字，除非文献明示正异关系或字构可见孳乳线索。据《异体字字典》正式六版（2017年）所收正字编录，计收29,921字。 研订方法. 常用国字标准字体表（甲表）. 1973年2月，由「国字整理小组」扩编的「常用国字编纂处」在林尹、周何、李鍌、陈新雄、李殿魁、张文彬、-{于大成、王熙元、胡自逢、许锬辉、黄永武、黄庆萱等文字学学者的领导下，著手进行常用标准国字的整理工作。其收字及选字标准为，从中文大辞典编纂处 「总字表」（49905字）、师大国文研究所「常用字表」（2408字）及教育部「国民学校常用字汇表」（4864字）中，合并统计其总出现次数，再参酌各方意见修订而成。 次常用国字标准字体表（乙表）. 编纂团队继续研订出次常用国字10740字。在参酌各方意见后，依使用频率，区分为《次常用国字标准字体表》（乙表）6341字（含单位词9字）以及《罕用字体表》（丙表）4399字。甲、乙、丙三表之异体字，则另立《异体字表》（丁表）来收纳，以便检索查找。 乙表的选字原则为： 罕用国字标准字体表（丙表）. 编纂团队研议扩充《罕用字体表》，丙表从原本的4399字增加为18388字（若含附录字18字、补遗74字，则为18480字）。 《丙表》扩充之收字审定原则为： 字元编码及字体电脑化. 1980至1987年间，由中研院中美科学学术合作委员会与文建会（后升格为文化部）赞助的「资讯应用国字整理小组」发布《中文资讯交换码》，纳编53,940个汉字，包括：正体常用字4,808、正体备用字17,032、异体常用备用字11,517和正体罕用字20,583。正体常用字即为《常用国字标准字体表》的4,808字。 1986年，中央标准局公布《通用汉字标准交换码》（后更名为《中文标准交换码》）纳编「常用及次常用字」，共计13,051字，成为中文资讯处理交换码纳编字数的国家标准。该标准的第一字面字集（5,401字）编入《常用国字标准字体表》及常见的「国中小教科书常用字」，第二字面字集（7,650字）编入《次常用国字标准字体表》及使用频率较高的「罕用国字」。《中文标准交换码》日后陆续扩编，目前大约有96,600多个汉字。繁体中文资讯处理编码的业界标准五大专案码（BIG-5）则是以《通用汉字标准交换码》的前身「常用字码集」为蓝本而设计，于1983年12月推出。 教育部在公开招标评比后，于1991年委托华康科技公司制作《常用字表》及《次常用字表》楷、宋、黑、隶等体的电脑母稿。1993年6月，教育部公布了《国字标准字体楷书母稿》及《国字标准字体宋体母稿》。隔年，教育部发布其电子字型档。1998年公布《国字标准字体方体母稿》（方体指不含圆体的黑体）和《国字隶书母稿》。1999年公布《国字标准字体宋体母稿增补编》。 比较. 中央标准局所公布的《通用汉字标准交换码》（后更名为《中文标准交换码》，CNS11643）与1984年发布的业界事实标准五大码 (Big5) 有些许共同之处：两者都使用国字标准字体表为基础，但是《中文标准交换码》所定义的码位更符合国字标准字体表所选定的字形。国字标准字体表本身并未定义字形的码位，而是依赖于其他标准将字形赋予码位。 其中，五大码与现在的《中文标准交换码》有部分收字差异： 其他. 2000年，教育部出版《国小学童常用字词调查报告书》，该研究透过对学童常用读物的字频和词频统计，调查出当时国小学生常用的5,021字。该报告书后来编纂为《教育部常用字库辞典》，成为教育部识字量测验的资料库来源。 2012年，中华文化总会推出中华语文知识库，其「汉字源流汇编」收录常用汉字3,000字，并依次列举甲骨文、金文、战国文字、小篆、隶书、楷书六种字体，说明汉字形体之演变。 2013年，教育部委托国家教育研究院推动「建置应用语料库及标准体系」的华语文教育计划。研究团队召开多次学者专家的咨询会议，又依据语料库的统计成果并征求资深华语文教师的意见，在2020年完成了「台湾华语文能力基准」的订定，作为非母语人士学习华语的能力指标及分级标准之凭据。该指标分为三等七级，其字表部份总计收录3,100字。 2018年，国家教育研究院出版《九十九年常用语词调查报告书》和《一○○至一○四年常用语词调查报告书》，调查2010年至2015年采录语料的字频、词频，并和《常用国字标准字体表》加以比较。以2015年为例，其字频表采集到5,289字，字频10以上的字数为3,404字，而《常用国字标准字体表》未收录但字频达10以上之高频字，共计117字。另外，在2010年至2015年各年度的字频表中，字频10以上的字数，介于3,269字至3,410字之间。与教育部《常用国字标准字体表》比较，每年均出现而未收录于该表的高频单字有21 个。 标准、课纲和华语考试. 根据教育部在1994年委托执行的「我国失学国民脱盲识字标准及脱盲识字字汇之研究」，台湾一般成人日常生活所需之基本字汇为2,328字，基本字为1659字，次基本字为669字。凡解读日常生活基本字汇之能力在 470 个字以下者，列为「不识字」；能认 870 个字以上，而未达 1,680 字者为「半识字」；能认 1,680 字，并具有书写日常生活之简单应用文字能力者为「识字者」，可视为脱离文盲。 十二年国民基本教育课程纲要（108课纲）规定在第一学习阶段（国小 1-2 年级）认识常用国字至少 1,000 字，使用 700 字。第二学习阶段（国小 3-4 年级）认识常用国字至少 1,800 字，使用 1,200 字。第三学习阶段（国小 5-6 年级）认识常用国字至少 2,700 字，使用 2,200 字。第四学习阶段（国中 7-9 年级）认识国字至少 4,500 字，使用 3,500 字。 华语文能力测验所参照的台湾华语文能力基准，是为外国人学习华语所制定，规定基础（1-3级）要了解246～801个汉字，进阶（4-5级）要了解1300～1900个汉字，精熟（6-7级）要了解2500～3100个汉字。